La microcredencial “Género y Cuidados” surge en respuesta a la imperante necesidad de abordar el ámbito de los cuidados desde una perspectiva integral, crítica y multidisciplinar, incorporando de manera central el enfoque de género y la interseccionalidad. En las sociedades contemporáneas, los cuidados han permanecido históricamente invisibilizados y feminizados, relegados al ámbito doméstico y privado, y asociados a tareas consideradas subsidiarias respecto a otras formas de trabajo productivo. Esta situación ha contribuido decisivamente a la reproducción de desigualdades estructurales que afectan tanto a mujeres como a hombres, condicionando el acceso a derechos, la salud y el bienestar, y limitando el pleno desarrollo democrático y colectivo.

El estudio de los cuidados como objeto académico y social se ha revelado esencial para avanzar hacia una sociedad más equitativa, justa y sostenible. El enfoque de género permite evidenciar la centralidad de los cuidados en la sostenibilidad de la vida, así como analizar críticamente la distribución desigual de estas tareas, sus consecuencias sociales, personales, económicas y políticas; y afrontar los desafíos contemporáneos asociados a la profesionalización, la corresponsabilidad, el impacto tecnológico y la diversidad. La perspectiva interseccional, por su parte, resulta indispensable para captar la pluralidad de experiencias y vulnerabilidades derivadas de factores como la edad, el origen, la discapacidad, la diversidad sexual o las migraciones, enriqueciendo el análisis y proponiendo soluciones eficaces y respetuosas con la diversidad humana.

El diseño curricular de esta microcredencial parte de un diagnóstico actualizado de los déficits en la formación universitaria y profesional sobre cuidados, así como de la urgencia de dotar a la comunidad universitaria de las capacidades críticas, analíticas y prácticas necesarias para la intervención en el ámbito social, educativo y sociosanitario. La estructuración en 12 bloques formativos permite un abordaje transversal y profundo, integrando la reflexión teórica, el análisis de experiencias y buenas prácticas, y la revisión de los marcos normativos y políticos en cuestión.

En coherencia con la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible —especialmente en lo relativo a la igualdad de género, la salud y el bienestar, la reducción de desigualdades y la construcción de comunidades sostenibles—, esta microcredencial asume el reto de posicionar los cuidados en el centro del debate académico y político, impulsando la transformación social desde la Universidad de Almería. El plantel docente, de reconocida trayectoria, y la diversidad de miradas y metodologías presentes en los diferentes módulos, ofrecen a quienes cursen esta formación una visión innovadora y plural, sensible a los retos globales y dotada de vocación transformadora.

Esta propuesta no solo responde a una necesidad formativa identificada, sino que potencia la capacidad de la Universidad de Almería para generar conocimiento avanzado y transferible sobre los cuidados, contribuyendo decisivamente al despliegue de políticas de igualdad y justicia social, y a la formación de agentes de cambio comprometidos con una sociedad del cuidado democrática, diversa y sostenible.

El abordaje crítico de los cuidados desde el género permite:
•Reivindicar la centralidad de los cuidados en la sostenibilidad de la vida y en la organización social, atendiendo al impacto de la distribución desigual de las tareas de cuidado entre mujeres y hombres.
• Analizar cómo la corporalidad, las interdependencias y situaciones de vulnerabilidad atraviesan la experiencia de los cuidados, visibilizando los sesgos de género y las consecuencias de la feminización del cuidado en términos de conciliación, precarización o reconocimiento
• Relacionar la realidad de los cuidados con los avances tecnológicos actuales, destacando tanto los desafíos como las oportunidades que supone la incorporación de nuevas herramientas y dispositivos, y su impacto diferencial por razón de género.
• Dotar a las y los profesionales y futuros profesionales de la Universidad de Almería de herramientas críticas, analíticas y prácticas para la intervención social, educativa y sociosanitaria desde la perspectiva de género y el enfoque interseccional.